Значение музыкального и художественного оформления внеклассных мероприятий

Художественно-оформительская деятельность развивает качественно новые способности к эстетическому восприятию и художественно-творческой деятельности учащихся. При этом важно непосредственное участие детей в оформительской деятельности, более полно развивающей и закрепляющей их художественно-творческие представления.

К художественно-оформительской работе при организации праздников следует по возможности привлекать всех без исключения детей школьного возраста. Одним из условий, способствующих успешному развитию оформительской деятельности школьников, является наличие у них определенных задатков к этой деятельности. Но в то же время природные данные - задатки являются лишь предпосылкой для развития способностей, которые не даются от рождения, а развиваются в процессе взаимодействия человека с окружающей действительностью.

Особую роль приобретает последовательность, этапность приобщения детей к оформительской деятельности. Художественный ансамбль оформления обычно складывается у художника не в готовом виде, а приходит в результате долгих поисков: от постановки задачи к замыслу, затем от эскизных стадий к тем или иным промежуточным стадиям макетирования и оканчивается осуществлением замысла в натурном исполнении.

Результаты показывают, что силуэтно-аппликативное оформление зала к праздникам доступнее школьникам, чем объемно-пространственная. Эстетические качества аппликации (яркость, декоративность), а также простота изготовления и хорошее знакомство учащихся с материалами, техникой работы - все это дает основание для более широкого использования аппликативных форм в декоративно-оформительской работе. По желанию дети могут принять участие и в подготовке декоративного убранства костюмов и атрибутов для выступающих на празднике.

Художественно-оформительская работа к праздникам, проводимым в школе, вполне доступна детям любого школьного возраста. Они радуются, живо интересуются украшениями, представленными в макетном исполнении. В задание по оформлению целесообразно ввести конкретную тему убранства образного характера и систематически подкреплять ее литературно-художественным и изобразительным материалами.

Художественно-оформительская и музыкальная деятельность к праздникам, развлечениям при условии педагогического руководства может стать активным средством художественного и эстетического развития школьников, и занять достойное место в системе эстетического воспитания в школе.

Сегодня каждому педагогу ясно, что только пробуждение творческих сил и способностей человека является важнейшим условием развития каждого человека. Именно атмосфера творчества, утверждая во всех областях жизни эстетическое воспитание, является основным путём развития личности и общества в целом.

Подробно о педагогике:

Преобразования в системе образования в Башкортостане во второй половине XIX века
Система образования является одним из важных показателей не только уровня образованности, но и социально-экономического и общественно-политического положения страны в процессе становления и развития человеческого общества того или иного государства. Исследование данной проблемы важно и с точки зрен ...

Современные подходы к обучению орфографической грамотности
Чтобы грамотно писать, ребенок должен иметь в своей памяти как можно больше устоявшихся образов слов. И это должны быть не специально заученные написания слов, а целостные образы, которые при письме будут бессознательно всплывать в памяти ребенка. Как известно, человек может воспринимать информацию ...

Причины возникновения неврозоподобной формы заикания
Неврозоподобная форма заикания характеризуется тем, что речевые запинки проявляются в любой обстановке, как наедине с самим собой, так и в обществе. Известно, что данная форма встречается в 51, 4% случаев, нежели невротическая и смешанная. Неврозоподобное заикание возникает на фоне явлений органиче ...