Дидактическая игра на уроке математики

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Орг. момент

Введение в тему

Основная тема

Практическая часть

Итог

Здравствуйте, ребята! Скажите, вы любите отгадывать сказки?

Почему?

Сегодня на занятии мы будем отгадывать загадки, узнаем самый главный секрет всех загадок и – самое важное! – сами научимся сочинять загадки.

Загадки знакомы нас с самого раннего детства. Вы уже научились разгадывать их. Многие из вас умеют это делать быстро и очень хорошо.

Но ведь загадки бывают очень разные. Например, загадки, отгадку которых отыскать довольно просто: надо к стихотворению-загадке добавить словечко-отгадку в рифму. Оно обычно так и просится с языка! Давайте попробуем отгадать такую загадку.

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Называюсь я …

Я с собой ее ношу, не макаю, но пишу.

Замечательная штучка, самопишущая …

Легко вам было отгадывать загадки? Почему?

А есть и загадки посложнее. Они написаны не стихами. Послушайте и попробуйте отгадать.

- Белый зайчик по белому полю скачет.

- Кулик не велик, а целой сотне велит:

То сядь да учись, то встань, разойдись.

Вот такие разные бывают загадки. Но у всех загадок есть один общий секрет, благодаря которому они и стали загадками. Вам этот секрет я сегодня раскрою.

Начнем? Только для начала разгадайте еще одну загадку:

Стоят в поле сестрички –

Желтый глазок, белые реснички. Что это?

Как же вы догадались? Скажите, в загадке сказано, о каком предмете идет речь? (Есть в загадке слово «ромашки»?) Значит, в загадке сам предмет не назван. Зато сказано, на что этот предмет похож. (Похожа ромашка на «желтый глазок с белыми ресничками»?)

Еще перечислены главные признаки этого предмета. В этой загадке по каким признакам мы догадываемся, что речь идет о ромашке? Какие слова вам помогли?

Скажите, ребята, легко вы запомнили эту загадку? Повторим ее вместе. А почему ее легко запомнить?

Верно, эта загадка – маленькое стихотворение, поэтому очень легко запоминается.

Итак, эти особенности и есть самые главные секреты всех загадок. Повторим их:

сам предмет в загадке не назван;

назван другой, похожий на него предмет;

перечислены основные признаки предмета;

Слова могут рифмоваться.

И теперь, когда вы знаете секрет всех загадок, пора вам самим попробовать свои силы, сочинить загадку.

Посмотрите на доску, прочитайте текст:

«Посыпались с неба снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками. Вот звездочка с шестью лучами. Снежинки лепятся друг к другу, хлопьями ложатся на землю». Давайте попробуем этот текст превратить в загадку.

С чем сравниваются снежинки?

А как вы думаете, на что еще похожи снежинки, когда они падают на землю, кружатся над вашими головами? (Можно прочесть детям отрывок из стихотворения Исаковского: «…И рощи запустелые

мне глухо шепчут вслед,

Что скоро мухи белые

закроют белый свет…»).

А теперь пробуем сочинить загадку в стихах про снежинки! Я предлагаю вам начало, первую строчку, а вы продолжите стишок так, чтобы получилась загадка. (Варианты первой строки записаны на доске, дети работают самостоятельно. После загадки зачитываются вслух).

Белый цветочек с неба упал…

Пушистые звезды с неба летят…

Белые мушки в воздухе кружатся…

Вы все проявили сегодня смекалку, сообразительность и свой талант. У вас получились замечательные загадки, составленные по всем правилам секретной науки. Загадайте свои загадки дома родителям, друзьям во дворе.

А дома попробуйте самостоятельно придумать еще одну загадку. Завтра в классе загадаем их друг другу.

Да!

Это весело и интересно!

Это игра.

- тетрадь

.

- ручка.

Да! Надо просто подобрать слово в рифму.

Мел и доска

Школьный звонок.

Ромашки!

Нет, не сказано.

Да, очень похож.

Сестрички, значит, похожие; стоят в поле, желтый глазок – серединка и белые реснички – лепестки…

Да, легко.

Она складная, как стишок, все слова подобраны в рифму.

Дети читают (вызвать кого-то для чтения вслух)

С цветком, со звездочкой.

(дети называют варианты, например, на мух).

…попал мне в ладошку и сразу пропал.

…заплакал и по руке убежал.

…падают на землю, таять не хотят.

…у ребят в ладошках растаять не хотят.

…и на землю медленно падают, ложатся.