Разработка и реализация технологии, направленной на формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся педагогического колледжа

Актуально о образовании » Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся » Разработка и реализация технологии, направленной на формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся педагогического колледжа

Страница 3

1. Создание материальной базы для внедрения информационных технологий в учебно-воспитательный и управленческий процессы.

2. Формирование информационной культуры субъектов образовательного процесса

3. Информатизация управления и самоуправления учащихся колледжа

4. Внедрение коммуникативно-информационных технологий.

Реализация проекта

Направление деятельности

Основные мероприятия

Планируемый результат

Информационно-аналитическое

1. Заседание "Информационно-обучающая среда – важный фактор качественного профессионального образования"

Формирование мотивации педагогов и учащихся к освоению и внедрению современных технологий в УВП

2. Заседание "Роль информационно-образовательных ресурсов в современном образовании"

Определение приоритетных потребностей колледжа в информационно- техническом обеспечении и освоении информационных технологий

3. АДС "Информационно-образовательные ресурсы колледжа: проблемы и пути их решения".

4. Единый классный час "Компьютер - за и против"

Экспертно-аналитическое

1. Изучение и оценка состояния библиотеки колледжа.

Разработка плана управленческой деятельности по компьютеризации колледжа и управленческого процесса

2. Анализ практики взаимодействия работников библиотеки с субъектами образовательного процесса

3. Анализ информационно-образовательных ресурсов, имеющихся на кафедрах для самообразования педагогов и обучающихся

4. Анализ уровня владения компьютерными технологиями педагогов и учащихся.

Организационно-

содержательное

1. Мастер-класс "Возможности информационных технологий в образовательном процессе"

Вовлечение в практическую работу по освоению и внедрению информационных технологий в колледже всех субъектов образовательного процесса

2.Круглый стол "Роль информационных ресурсов при организации научно-исследовательской деятельности учащихся"

3. Фестиваль детского компьютерного творчества "Компьютер-бум"

4.Конкурс компьютерной графики

5. Смотр кабинетов "Учебный кабинет как информационно-образовательный центр"

6.Формирование портфолио групп на основе информационных технологий

7.Взаимодействие колледжа с социумом на основе Интернет

Ресурсное

1.Повышение информационно-компьютерной компетентности педагогов на различных курсах

Создание необходимых условий для формирования информационно-обучающей среды

2.Включение в систему дополнительного образования занятий по компьютерной грамотности

3.Реализация программы компьютеризации колледжа и управленческого процесса.

Мониторинговое

1.Определение уровня сформированности информационно-коммуникативной компетентности учащихся и педагогов

Сформированность условий для развития культуры самостоятельной деятельности обучающихся.

2.Определение уровня информационно-технической обеспеченности колледжа

3.Определение объема использования информационно-коммуникативных технологий в колледже

Страницы: 1 2 3 

Подробно о педагогике:

Результаты констатирующего эксперимента по оценке образной речи детей пяти-шести лет
В процессе обследования уровня образной речи нами была использована методика Н.В. Гавриш. За основу были взяты три серии заданий на выявление уровня развития образной речи. Первая серия заданий была направлена на определение понимания детьми значения фразеологизмов. Вторая серия заданий была направ ...

Русские народные традиции в воспитании молодежи Волгоградской области
Рассмотрим законодательно-правовую базу волгоградского региона по молодежной политике на базе административно-правового корпуса «Паритет» Кировского района и ознакомимся с работой других молодежных центров, изучив их направления в более узкой направленности. Постановлением Администрации Волгограда ...

Система дидактических принципов
Реализация технологии системно – деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов: 1) Принцип деятельности – заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учеб ...

Разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.educationtheory.ru